COM TREBALLEM EL PROCÉS D’ENSENYAMENT I APRENENTATGE
A l’escola sabem que hi ha maneres d’afavorir que tots els nens i nenes aprenguin el màxim de les seves possibilitats. Aquesta és la nostra finalitat. Per això, a les aules es generen contextos d’aprenentatges (temes, propostes, històries, investigacions, …) que requereixen un tractament globalitzat dels continguts a treballar. Això vol dir que els mestres i les mestres aprofiten i provoquen els interessos i les necessitats dels alumnes; i guien i orienten els seus aprenentatges.
En funció de les característiques i necessitats de cada grup classe, s’organitzen recerques, activitats, etc. Més adients per tal d’afavorir els processos d’aprenentatge de tothom.
Del primer al darrer dia de d’estada al centre pretenem que tots els nens i nenes se sentin acollits i estimats, valorats i ajudats, motivats i amb ganes d’aprendre.
A l’escola sabem que hi ha maneres d’afavorir que tots els nens i nenes aprenguin el màxim de les seves possibilitats. Aquesta és la nostra finalitat. Per això, a les aules es generen contextos d’aprenentatges (temes, propostes, històries, investigacions, …) que requereixen un tractament globalitzat dels continguts a treballar. Això vol dir que els mestres i les mestres aprofiten i provoquen els interessos i les necessitats dels alumnes; i guien i orienten els seus aprenentatges.
En funció de les característiques i necessitats de cada grup classe, s’organitzen recerques, activitats, etc. Més adients per tal d’afavorir els processos d’aprenentatge de tothom.
Per això és important disposar de diferents recursos materials: material d’experimentació, d’observació, manipulable, diferents llibres de text, etc.
Del primer al darrer dia de d’estada al centre pretenem que tots els nens i nenes se sentin acollits i estimats, valorats i ajudats, motivats i amb ganes d’aprendre.
